Nota del editor: esta historia ha sido actualizada con comentarios de Pedro Domingos e información adicional.
La Escuela de Ciencias de la Computación Paul G. Allen de la Universidad de Washington repudió un tuit de uno de sus profesores eméritos que reclamado que “la mitad de las profesoras STEM femeninas en los EE. UU. fueron contratadas en lugar de hombres más calificados”.
El tuit del 1 de enero provino de Pedro Domingos, quien se unió a la facultad de la UW en 1999 y obtuvo el título de «emérito» después de jubilarse en 2020. Es el autor de El algoritmo maestro, lectura recomendada por Bill Gates y también antecedentes de estantería en el discurso anual de 2018 del presidente chino Xi Jinping. Tiene casi 50.000 seguidores en Twitter.
Domingos fue denunciado de manera similar por la UW el invierno pasado por los comentarios que hizo en línea en un debate sobre la ética de la IA.
Su último tuit también fue condenado por el editor de Ciencias revista Holden Thorp; investigadores universitarios a nivel nacional; y por profesionales de la industria, incluyendo jeff decano, vicepresidente sénior de investigación y salud de Google y ex alumno de Allen School.
“El ex miembro de la facultad, Pedro Domingos, desafortunadamente usó el fin de semana festivo para tuitear una vez más comentarios sin mérito, sexistas, incendiarios y que buscan llamar la atención que reflejan mal a él y a todos los asociados con él. Nosotros, una vez más, repudiamos sus puntos de vista”, dijo la Escuela Allen. en una oracion Lunes.
Un informe de 2010 de las Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y Medicina proporciona un apoyo clave para sus puntos de vista, dijo Domingos en una entrevista con GeekWire el martes. El estudio examinó la contratación de docentes en varios campos de STEM entre 1999 y 2003 y mostró que el porcentaje de mujeres aumentó en los pasos clave del proceso de contratación, con la excepción de los puestos de biología.
En ingeniería eléctrica, el 11 % de los solicitantes eran mujeres, el 19 % de las personas invitadas a entrevistas eran mujeres y el 32 % de las primeras ofertas para puestos de titularidad fueron para mujeres. En química, el 18% de los solicitantes fueron mujeres y el 29% de las primeras ofertas fueron para mujeres. El estudio no cubrió la informática.
“Son datos reales, una encuesta de departamentos reales”, dijo Domingos. “Y en los datos reales, no hay sesgo contra las mujeres. Hay un sesgo muy grande contra los hombres”.
Pero el informe también señaló que menos mujeres Ph.D. más graduados que hombres ingresaron al mercado laboral académico, lo que destaca la «tubería con fugas» de mujeres que abandonan el camino hacia trabajos permanentes.
“Es importante tener en cuenta que estas tasas más altas no implican favoritismo, sino que pueden explicarse por la posibilidad de que solo las candidatas más fuertes se presentaran”, dijeron los autores del informe. “Esta autoselección de candidatas sería consistente con las tasas más bajas de postulación de mujeres a estos puestos”.
La mayoría de los colegas investigadores en Twitter criticaron los tuits de Domingos.
Aquellos que se oponían a sus puntos de vista incluían a Muhammad Zaman, profesor de ingeniería biomédica en la Universidad de Boston; Hope Jahren, profesora de geobiología en la Universidad de Oslo y autora de chica de laboratorio; Ramya Kumar, quien se unirá a la Escuela de Minas de Colorado como profesor asistente de ingeniería química y biológica esta primavera; Chris Combs, profesor asistente de ingeniería mecánica en la Universidad de Texas en San Antonio; y Aarit Ahuja, Ph.D. en neurociencia. estudiante de la Universidad de Brown.
“La primera vez que eres atacado por una mafia de Twitter, te sorprendes”, Domingos tuiteó. «En el segundo en que te encoges de hombros».
Domingos le dijo a GeekWire que «hay toneladas de personas que estarán de acuerdo conmigo en privado pero tienen miedo de hablar».
También describió las declaraciones de la escuela de ciencias de la computación como “cobardía” y deseó que, en cambio, promoviera la “libertad académica”, incluso en medio del desacuerdo con los puntos de vista de los profesores.
Jennifer Golbeck, profesora de la Facultad de Estudios de la Información de la Universidad de Maryland College Park, criticó a Domingos en un serie de tuits y dijo que le faltan datos para respaldar su punto de vista.
“En términos de datos para respaldar su reclamo, realmente no hay ninguno”, dijo Goldbeck a GeekWire. “Ninguna de las pruebas que presenta Pedro respalda su punto y, de hecho, la mayor parte lo contradice”.
Golbeck señaló que Domingos no proporcionó evidencia para otro declaración: “La acción afirmativa significa que las mujeres son contratadas antes que los hombres, incluso cuando están menos calificados”.
Dijo Golbeck: “No hay acción afirmativa ni cuotas en mi universidad ni en ninguna otra que yo sepa (y sé mucho). Por supuesto, no proporciona ninguna fuente para su afirmación”, dijo.
Ed Lazowska, profesor de ciencias de la computación de la UW desde hace mucho tiempo y ex presidente del departamento de ciencias de la computación, también rechazó la afirmación de Domingos y señaló que la UW está obligada por una iniciativa estatal de acción afirmativa. “Las mujeres que admitimos en nuestros programas de grado, y las mujeres que contratamos para nuestra facultad, están tan calificadas como los hombres”, dijo. «Es la ley.»
Lazowska agregó: “La diversidad es esencial para la calidad de cualquier organización y la calidad de su producción: diversidad de antecedentes, de experiencias, de fortalezas, de perspectivas”.
Domingos dijo que a pesar de la ley del estado de Washington, se produce una preferencia sesgada por candidatas mujeres en la Universidad de Washington y otras instituciones. “Todo el mundo sabe que esto está pasando y está empeorando cada vez más”, dijo.
Domingos también dijo que «no hay absolutamente ninguna razón por la que deba haber tantas mujeres en la tecnología como hombres». Agregó que la diversidad de puntos de vista, antecedentes, personalidades e ideas es valiosa, pero “no de género, ni de raza”.
Sus tuits de esta semana llamaron la atención sobre la brecha de género en las carreras STEM y las barreras que enfrentan las mujeres.
Un informe de 2018 de las Academias Nacionales en 2018 examinó el acoso sexual y el comportamiento degradante en STEM, como las implicaciones de que las mujeres no pertenecen a la ciencia. La “hostilidad sexista”, como los comentarios de que las mujeres no eran lo suficientemente inteligentes para tener éxito como científicas, fue reportada por el 25% de las estudiantes de ingeniería y la mitad de las estudiantes de medicina en un sistema universitario.
Si bien las mujeres han visto avances en la educación y el empleo en la mayoría de los campos STEM en las últimas décadas, la proporción de títulos de licenciatura en informática otorgados a mujeres disminuyó después de 2000. Eso solo comenzó a aumentar en los últimos años. El diecinueve por ciento de las licenciaturas en informática se otorgaron a mujeres en los EE. UU. 2017-2018, y el 23% de los doctorados, según un informe reciente del Pew Research Center.
Lazowska señaló una variedad de esfuerzos de la Escuela Allen para dar la bienvenida a las mujeres y aumentar la diversidad de estudiantes y profesores.
La Escuela Allen, por ejemplo, pertenece al programa Building Recruiting and Inclusion for Diversity (BRAID), una iniciativa para aumentar la diversidad de los programas de computación de pregrado. Esa iniciativa está dirigida por Harvey Mudd College, una vez una escuela de tecnología de pregrado fuertemente dominada por hombres. La mitad de sus graduados son ahora mujeres.
La iniciativa tiene como objetivo aumentar la diversidad utilizando medidas como programas de extensión a las escuelas secundarias y construyendo una comunidad entre los estudiantes subrepresentados.
La Escuela Allen ahora otorga el 29% de sus títulos de licenciatura y doctorado en ciencias de la computación a mujeres, más que los promedios nacionales. En los últimos seis años, la Escuela Allen ha crecido en 28 profesores, la mitad de los cuales han sido mujeres.
La escuela ganó un premio en 2015 del Centro Nacional para la Mujer y la Tecnología de la Información por apoyar a las estudiantes universitarias.
“Hacemos esto a través de la divulgación, el reclutamiento, la creación de un ambiente acogedor e inclusivo, a través de una variedad de programas que hacen que las personas sientan que pertenecen”, dijo Lazowska. “Entonces, aunque Domingos es un caso atípico cuyas declaraciones rechazamos categóricamente, estas declaraciones son tremendamente dañinas porque inevitablemente se reflejan en nosotros, aunque no representen el entorno en la Escuela Allen”.
Psicólogos de la Universidad de Cornell, a los que Domingos hace referencia en un tuit como recursos adicionales, publicaron un comentario y realizaron estudios.en las clasificaciones de la facultad de solicitantes simulados para trabajos de la facultad STEM. Uno de sus estudios sugirió que las mujeres son favorecidas sobre los hombres con calificaciones idénticas, aunque algunos cuestionaron la relevancia en el mundo real, y otras investigaciones llegaron a conclusiones diferentes.
Otro estudio de Cornell con la misma metodología exploró más profundamente, refutando la noción de que las mujeres poco calificadas ganan ventaja en la contratación. “Los profesores de ambos géneros y en todos los campos prefirieron a los hombres más calificados sobre las mujeres un poco menos calificadas, y también prefirieron a las mujeres más fuertes sobre los hombres un poco menos calificados”, concluyeron los investigadores. «Estos datos no respaldan las afirmaciones gemelas de que los hombres más débiles son elegidos sobre las mujeres más fuertes o las mujeres más débiles son contratadas sobre los hombres más fuertes».
Las barreras para la plena participación de las mujeres en STEM son complejas. En 2019, los líderes científicos discutieron formas de aumentar la diversidad de género en la fuerza laboral de investigación STEM en un comentario en Ciencias revista. Señalaron estudios que muestran que los postdoctorados masculinos reciben salarios más altos y que los profesores masculinos reportan salarios más altos y paquetes de inicio. Las barreras sistémicas para el avance de las mujeres incluyen prejuicios inconscientes, factores sociales y culturales como la carga del trabajo doméstico y el acoso sexual y por motivos de género, concluyeron.
Las opiniones de que las mujeres tienen menos capacidad para carreras STEM no son infrecuentes. En 2017, Google despidió al ingeniero James Damore por atribuir las disparidades de género en la tecnología en gran medida a la biología, en un memorando interno. Varios otros empleados estuvieron de acuerdo con él, según un informe.
Domingos dijo el martes que era una idea «terrible» que Google despidiera a Damore, quien «en realidad estaba diciendo la verdad».
Stuart Reges, profesor principal de la Escuela Allen, en 2018 escribió un ensayo controvertido con una mezcla de mensajes sobre la disparidad de género en la informática, diciendo que «las mujeres pueden programar, pero a menudo no quieren» por razones culturales.
Domingos lamentó el gasto de los oficiales de diversidad y las iniciativas de divulgación. Preguntó: “¿Qué pasa con la atención a la discriminación constante y continua contra los hombres?”
“Hay hombres que sufren en cada etapa del oleoducto”, dijo. Domingos hizo referencia a un libro de Christina Hoff Sommers, La guerra contra los niños: cómo las políticas equivocadas están perjudicando a nuestros jóvenes, que argumenta que los niños se están quedando atrás social y académicamente.
De acuerdo con la Ciencias comentario de la revista, muchas instituciones han instituido políticas para mejorar la tutoría y apoyar la diversidad de la facultad, por ejemplo, agregando un año adicional en el reloj de titularidad para los nuevos padres.
Aún queda trabajo por hacer para hacer de STEM un lugar acogedor y justo para las mujeres, dijeron los autores. Entre otras medidas, sugirieron que las instituciones realicen un seguimiento de las métricas de la calidad de la tutoría, así como del servicio institucional, una carga que a menudo recae de manera desproporcionada sobre las mujeres.
Golbeck dijo que, como mujer en ciencias de la computación, ha «soportado este tipo de críticas durante toda mi carrera académica».
“Es profundamente dañino trabajar tan duro y luego que te digan una y otra vez que no te has ganado tus logros y saber que mucha gente piensa que no mereces estar allí”, dijo. “Ha sido una batalla constante para mí y, francamente, para la mayoría de las mujeres que conozco en informática. El síndrome del impostor no es solo algo personal, sino el resultado de este tipo de comportamiento de los hombres en el campo”.
El editor gerente de GeekWire, Taylor Soper, contribuyó a esta historia.
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