Cuando Code.org, una organización sin fines de lucro con sede en Seattle, se lanzó en 2013 con la misión de difundir el conocimiento de la informática, los cofundadores Hadi y Ali Partovi reclutaron a algunos de los codificadores más exitosos del planeta para defender su causa.
En un video de YouTube titulado «Lo que la mayoría de las escuelas no enseñan», el cofundador de Microsoft, Bill Gates, el fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, el cofundador de Valve, Gabe Newell, y otros discutieron cómo la educación en informática impactó sus vidas.
“Los programadores del mañana son los magos del futuro”, dijo Newell en el video. «Vas a parecer que tienes poderes mágicos en comparación con todos los demás».
Esta semana, Code.org cumplió 10 años y la magia definitivamente se está extendiendo. La organización sin fines de lucro cuenta hoy con 80 millones de estudiantes y 2 millones de profesores en su plataforma, con 238 millones de proyectos creados por estudiantes de todo el mundo.
Respaldado por casi $60 millones en fondos de empresas como Microsoft, Amazon, Google y otros, Code.org no descansa. La organización se está asociando con líderes empresariales, educativos y sin fines de lucro para instar a los gobiernos estatales y a los líderes educativos a que brinden más oportunidades de informática a los estudiantes de K-12 en todo EE. UU. Está trabajando para aumentar el acceso, la participación y los logros en informática entre grupos de estudiantes y cerrar la brecha de género en tecnología.
Y Hadi Partovi está mirando hacia los próximos 10 años y un crecimiento continuo. El CEO dijo que está presionando para que todos los estados exijan las ciencias de la computación como requisito para graduarse de la escuela secundaria. Y él ve el surgimiento de la inteligencia artificial no como una amenaza para los codificadores humanos y la educación tal como la conocemos, sino como la próxima «superpotencia» que deben aprovechar los científicos informáticos.
“Vamos a necesitar nuevas herramientas, nueva capacitación de maestros y liderazgo intelectual para descubrir el futuro de la educación”, dijo Partovi. “Espero que Code.org desempeñe un papel importante en las tres cosas”.
Partovi fue gerente de Microsoft y fue uno de los primeros inversores en empresas como Facebook, DropBox, Airbnb y Uber.
GeekWire se reunió con Partovi para hablar sobre sus aspectos más destacados de Code.org, los desafíos en el camino, sus puntos de vista sobre la IA y más. Nuestras preguntas y respuestas han sido editadas por su extensión y claridad.
GeekWire: Cuando mira hacia atrás hace 10 años y el comienzo de Code.org, ¿cuál es su mejor recuerdo?
Hadi Partovi: Creo que los dos recuerdos más singulares del trabajo de Code.org han sido ir a la Casa Blanca para que el presidente Obama se convirtiera en el primer presidente en escribir una línea de código, y también ir al Vaticano para que el Papa Francisco escribiera una línea de código. código. Si me hubieras dicho en 2013, cuando comenzamos, que cualquiera de esas cosas sucedería, de ninguna manera lo hubiera creído, especialmente el presidente organizando un evento como ese, un año después de que comenzara la organización.
¿Hay algo en el camino que hubieras hecho de manera diferente?
Uno de los desafíos que he tenido como líder es alternar entre liderar una startup y liderar un movimiento. En Code.org realmente estamos haciendo ambas cosas. Operamos la plataforma de aprendizaje más grande para la informática a nivel mundial. Pero al mismo tiempo, también estamos liderando un movimiento social con muchas otras organizaciones, socios y colaboradores. Mi desafío más difícil ha sido equilibrar el hacer ambas cosas. Ambos somos una marea creciente que levanta todos los barcos, y también somos el barco más grande. Encontrar el equilibrio correcto entre esas dos cosas es probablemente donde he tenido la mayoría de los errores, y es el área de mayor crecimiento para mí.
Antes de entrar en IA y la exageración de los últimos meses, ¿cuál consideraría el mayor salto en este tipo de educación en los últimos 10 años?
“Para mí, la mayor sorpresa del trabajo de Code.org, y también la fuente de la mayor alegría, ha sido el ritmo al que los maestros del mundo decidieron comenzar a enseñar algo que ellos mismos nunca aprendieron. Y también adoptó un tipo de enseñanza, que es una especie de modelo de aula invertida donde básicamente el plan de estudios se imparte a través de la computadora y el maestro aprende de manera efectiva junto con los niños.
Cuando comenzamos Code.org, nuestra mayor preocupación era: ‘¿Las escuelas, y especialmente los maestros, aceptarán esto? ¿Quién va a enseñar informática? No hay suficientes informáticos. Resulta que los profesores de historia, los profesores de matemáticas, los profesores de inglés, los bibliotecarios, los profesores de gimnasia, los profesores de tercer grado de la escuela primaria, en millones, han comenzado a enseñar codificación e informática. Esa es una de las cosas más conmovedoras sobre el trabajo de Code.org”.
Entonces, ¿cómo cambia todo la IA? ¿Qué estamos viendo en cuanto a la IA generativa y la necesidad continua de codificadores humanos y la necesidad de educación en informática?
“Bueno, cualquiera en tecnología sabe que el ritmo al que la tecnología está cambiando nuestro mundo solo se está acelerando. Los últimos desarrollos en IA son un ejemplo de ello. Ha habido grandes cambios de plataforma, de regreso a la invención de la computadora personal, Internet y luego el teléfono inteligente. La IA es el próximo gran cambio de este tipo y cambiará todo en nuestro mundo, no solo la educación.
Para Code.org, vamos a invertir profundamente en este espacio en tres áreas. Uno es enseñar cómo funciona la IA. El segundo es usar IA y cómo enseñamos informática. Y el tercero es infundir IA e informática en otras materias de educación primaria y secundaria. Y las tres son apuestas importantes y principales como parte de lo que vemos como los próximos 10 años de Code.org.
Mencionaste cómo la propia IA puede escribir código. Y eso es cierto, y la forma en que pienso en eso es que la IA está creando en términos generales una nueva superpotencia que solo está disponible para los científicos informáticos. La codificación siempre ha sido una especie de superpoder, pero la IA solo amplifica la diferencia entre los que tienen y los que no tienen cuando se trata de estas habilidades, y hace que la enseñanza de la informática sea más importante que nunca.
¿Qué piensa sobre las escuelas que están preocupadas por la tecnología como ChatGPT y, en algunos casos, la prohíben?
Creo que incluso en esas escuelas admitirían que las prohibiciones son un esfuerzo a corto plazo, reconociendo que no han descubierto cómo adaptar su plan de estudios y también reconociendo que las herramientas de IA actuales son solo para mayores de 18 años y no realmente diseñado para K-12. Pero no creo que esas prohibiciones sean una declaración permanente. Son solo una reacción a corto plazo de lo que sucede en este año escolar.
Todo el plan de estudios K-12 necesitará adaptarse no solo a cómo enseñamos, sino también a lo que enseñamos y lo que evaluamos. Necesita adaptarse a un mundo en el que, al igual que la calculadora facilitó la aritmética, la IA está facilitando todo tipo de acceso a información y ensayos escritos y cosas por el estilo.
¿Cómo imagina los próximos 10 años para Code.org en comparación con los primeros 10 en lo que respecta a la curva de aprendizaje para profesores y estudiantes?
Los primeros 10 años de Code.org han tenido un impacto increíble y, al mismo tiempo, creo que los próximos 10 años tienen un potencial aún mayor. Code.org tiene un potencial de crecimiento entre 10X y 100X. Creo que la gente se da cuenta cada vez más que debido a los cambios que están ocurriendo en la IA, los sistemas escolares ya no satisfacen las necesidades de lo que los padres esperan en términos de preparación de sus hijos o lo que esperan los empleadores. El cambio más grande que sucederá en los EE. UU. es el cambio para hacer de la informática un requisito para graduarse de la escuela secundaria. Mi apuesta es que para el final de la década, veremos que todos los estados de EE. UU. lo hacen un requisito. Eso tampoco va a ser solo una cosa de EE. UU. Creo que docenas de países se moverán en la misma dirección”.
Si no hubieras puesto Código antes de .org, ¿hay algo más que podrías haber imaginado enseñar o traer al mundo?
Con frecuencia me preguntan sobre las deficiencias de la educación pública porque hay muchas personas que sienten que estamos enseñando el currículo del pasado y que las escuelas no están enseñando las cosas reales que los estudiantes deberían aprender. Así que escucho muchas ideas sobre otras cosas que deberíamos enseñar en las escuelas. Parte de por qué enseñamos informática es porque la informática es una de las mejores maneras de enseñar algunas de estas otras cosas que la gente quiere, como creatividad, colaboración, habilidades para resolver problemas, gestión de proyectos. Pero si tuviera que elegir las otras dos materias que más faltan en la educación en este momento, son las estadísticas y la educación financiera. Si todos los estudiantes de cálculo estuvieran aprendiendo informática y estadística, creo que el país estaría mucho mejor preparado.
Deja una respuesta