En una primavera normal, docenas de estudiantes graduados en ciencias de la Universidad de Washington estarían incrementando sus visitas a las escuelas del área de Seattle para enseñar a los niños de K-12 todo sobre energía, incluyendo energía solar, baterías e inteligencia. cuadrículas.
Los niños «realmente ven la ciencia en acción», dijo el profesor de química de la Universidad de Washington, David Ginger. «Se dan cuenta de que no se trata solo de un libro de texto seco, sino de vivir y respirar».
Pero a medida que la pandemia de COVID-19 ha forzado la educación fuera de las aulas y en internet, los embajadores de energía limpia de la UW también están haciendo el cambio a la enseñanza remota. En respuesta, un programa del Instituto de Energía Limpia (CEI) de la UW ha reforzado su plan de estudios K-12 en el hogar, que está disponible de forma gratuita para maestros, padres y estudiantes. Incluye:
- Videos, planes de lecciones, información sobre kits solares de bricolaje y materiales de lectura para los grados superiores
- Una inscripción para que los maestros programen visitas virtuales gratuitas de estudiantes graduados de la Universidad de Washington que duran entre 30 y 45 minutos [19659006] Los maestros y los padres pueden solicitar kits gratuitos para construir automóviles con energía solar y «hilanderos solares» tipo molinete durante el tiempo que duren las existencias
- Enlaces para comprar sus propios kits, además de videos producidos por UW que metódicamente guían a los niños a través de su ensamblaje
«Los niños son muy conscientes de la energía», dijo Ginger, quien es el científico jefe del CEI. «Quizás sea el ambiente de Seattle. Me da muchas esperanzas para el futuro. Quieren saber sobre energía renovable y soluciones de energía limpia. Es un gancho para meterlos en la ciencia «.
A medida que la UW ha intensificado su instrucción virtual, solo unas pocas escuelas se han inscrito para las visitas hasta el momento. Abbie Ganas, candidata a doctorado en química e ingeniería molecular y nano tecnología, recientemente hizo una lección remota con una clase de secundaria de Seattle.
A través de una video conferencia, Ganas, quien ha sido voluntario en el programa de divulgación durante tres años, Explicó las células solares, así como su propia investigación sobre la fabricación de diamantes para la tecnología cuántica. Además de enseñar conceptos básicos de energía, Ganas está ansioso por mostrar a los estudiantes que no todos los científicos se ajustan al estereotipo anticuado de ser hombres mayores y blancos en la imagen de Albert Einstein, sino que incluyen jóvenes investigadores queer.
«Da una cara a quién es un científico «, dijeron.
Ganas se alegró de encontrar una gran participación de la audiencia durante la visita remota, quizás facilitando que los niños tímidos levantaran una mano virtual. A nivel personal, disfrutan de las ideas y preguntas que los niños comparten durante las lecciones.
«Salí mirando mi propia investigación desde una perspectiva diferente», dijo Ganas. «Es refrescante».
CEI recibe apoyo financiero del estado de Washington, que incluye fondos para el programa de divulgación K-12.
Las escuelas terminarán las clases para las vacaciones de verano en unas pocas semanas, y Ginger está considerando otras oportunidades para llegar a los niños. El Pacific Science Center de Seattle ha estado ofreciendo y vendiendo sus campamentos familiares virtuales, mientras que la Iniciativa Oceans sin fines de lucro con sede en Seattle produjo un popular Campamento Virtual de Biología Marina que actualmente está en pausa.
El programa UW podría crear un campamento de ciencia para los viernes. u otras sesiones abiertas a audiencias más grandes.
«No estoy seguro de qué forma podría tomar», dijo Ginger. «Como todos los demás, estamos tratando de aprender a medida que avanzamos».
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